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安全与行为规范教育月活动的总结范文

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一个好的习惯可以造就一个人,一个坏的习惯则能毁掉一个人。现在的小学生是二十一世纪建设社会主义的生力军,他们现在的思想品德、道德行为状况如何,不仅是当前社会文明程度的重要体现,而且对未来社会风貌、民族精神有着决定性的影响。  一、依据《规范》,确立目标  我们依据《小学生日常行为规范》提出了安全与行为


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一个好的习惯可以造就一个人,一个坏的习惯则能毁掉一个人。现在的小学生是二十一世纪建设社会主义的生力军,他们现在的思想品德、道德行为状况如何,不仅是当前社会文明程度的重要体现,而且对未来社会风貌、民族精神有着决定性的影响。  一、依据《规范》,确立目标  我们依据《小学生日常行为规范》提出了
安全与行为规范养成教育
的总体目标:形成正确的道德观念,产生正确的行为态度;培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力;培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质;形成良好的行为习惯。引导学生从树立理想,迈好人生的第一步去认识和实现
规范养成
,注重
规范
的训练和良好习惯的养成,要做到无论在校内,还是在校外都能自觉遵守
规范
。高三年级侧重于将《规范》教育和成才教育结合起来,积极维护《规范》,并通过进一步的训练,使
自觉遵守规范
升华为自己道德品质的一部分。  二、强化安全教育,提高认识  在学习宣传过程中,我们充分运用多种宣传工具,如朝晖播音室、校报、橱窗、板报、班会课,观看录像等加以宣传教育,真正使《规范》内容
深入人心
,让学生感到时时、处处都
有法可依

有法必依
,从而使行为规范的落实更具体明确且易于操作。  三、创设氛围,寓教于乐  在贯彻《规范》的活动过程中,我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地,对学生能到达的所有地点,以
规范
的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置,积极营造浓郁的学《规范》氛围。如在学生必经之地醒目的地方贴上以《守则》、《规范》《社会主义荣辱观》为主要内容的固定瓷砖;教室内外墙壁上悬挂名人名言、名人画像;在草坪上、道路旁设立规范提示语等,让学生在潜移默化中接受熏陶。  四、树立榜样,示范导行  教师是学生的领头雁,引路人,良好的师表形象,具有可近、可仿、可见的特点。
教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行等,是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响,也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的,他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行,都在通过他的耳濡目染,验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到
确是如此
确应如此
情况下,才会心悦诚服地去遵守,去
听话
。学校教育活动是师生共同参与的双边活动,在这一活动过程中,不仅要求学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》与学校规章制度,还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德,严于律己,作风正派,仪表端庄,以身作则,言传身教,管教管导,教书育人,在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。


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